• Раннее развитие (2.5-3.5 года)
• Поем и танцуем (3-5 лет)
• Учимся правильно говорить и читать (4-5 лет)
• Основы математики и логики (4-5 лет)
• Изобразительное искусство (4-5 и 5-7 лет)
• Чтение (5-6 лет)
• Письмо (5-6 лет)
• Основы естествознания, математики и логики (5-6 лет)
• Введение в историю (5-7 лет)
• Театральная студия (5-7 и 8-12 лет)
• Хор (5-12 лет)
• Чтение (6-7 лет)
• Письмо (6-7 лет)
• Основы естествознания, математики и логики (6-7 лет)
• Русский язык (8-10 лет)
• Литературное чтение (8-10 лет)
• Семинары по российской истории и культуре-I (8-12 лет)
• Русский язык (10-12 лет)
• Литература (10-12 лет)
• Семинары по российской истории и культуре-II (12-16 лет и взрослые)
• Семинары по науке и искусству (12-16 лет и взрослые)
• Русский язык как иностранный (дети)
• Русский язык как иностранный (взрослые)

Ознакомление с окружающим миром у малышей происходит, в певую очередь, через игру. Маленькие дети любознательны по своей природе, поэтому наша цель — играя, развить их мышление и воображение, познакомить с началами математики, пробудить интерес к коллективному творчеству. Но самой главной задачей можно назвать развитие речи, умение грамотно строить простые предложения, связно выражать свои мысли, привить навыки общения с другими детьми. Для этого мы используем на занятиях различные методы: беседы на заданную тему, составление рассказов — описаний по картинкам, разучиваем короткие стихи, которые сопровождаются пальчиковыми играми и многое другое.
Урок, как правило, состоит из трех частей: 1) задания на развитие речи и мышления; 2) подвижная игра; 3) рисование, лепка или аппликация.
В подготовке занятий используются элементы различных методик, в частности, развивающие игры Никитиных и "Добрые сказки" Лопатиной А. А. и Скребцовой М.В.

• Слушание (восприятие) музыки. "Нянина сказка ", "Мама " из "Детского альбома " П.И.Чайковского, "Шествие кузнечиков " С.Прокофьева, "Вечерняя сказка " А.Хачатуряна и т.д.
• Обсуждение: это мелодия быстрая или медленная, весёлая или грустная; что под неё хорошо делать - прыгать,танцевать, маршировать, спать или играть.
• Ознакомление детей с инструментами симфонического оркестра. Малыши знакомятся с фортепиано, скрипкой, трубой, барабаном. Игра на ударных и шумовых инструментах.
• Цикл из интегрированных занятий "Сказка о трёх королевствах" (знакомство с жанрами) - П.И.Чайковский "Марш деревянных солдатиков ", Дж.Верди - марш из оперы "Аида ", Ф.Шопен "Вальс до-диез минор ", П.И.Чайковский "Полонез " из оперы "Евгений Онегин ", русская народная песня "Ой, вставала я ранешенько ", П.И.Чайковский финал "Четвёртой симфонии ", где звучит русская народная песня "Во поле берёза стояла ".
• Танцуем - "Свободный танец ": под характерную музыку, свободные движения; изображение животных, игрушек и т.п. (Например, под "Детский альбом " - жаворонка, куклы, солдатиков).
• Поем - Поем вместе с детьми популярные детские песни, песни из мультфильмов и кинофильмов. Дети сами решают, какие песни будем петь.
• Разучиваем песню и танец - Планируется выучить несколько песен и танцев в течение года – так, чтобы ученики знали все слова и движения. Часть разученных песен будет исполнена на итоговом концерте.

Главная цель этого курса — развитие устной речи детей. Здесь подразумевается развитие умений говорения и слушания, обогащение активного, пассивного и потенциального словаря ребенка, развитие грамматического строя его речи, умений связной речи с опорой на речевой опыт ребенка. Большая роль отводится играм со словами, в ходе которых дети приобретают навыки словоизменения и словообразования, грамматической сочетаемости слов, практически осваивают структуру предложения. В построении курса и каждого занятия учитывается и используется жизненный и речевой опыт ребенка.

Познавательно-игровой курс приоткрывает перед маленькими исследователями бесконечный горизонт знаний. Мы используем учебник Л.Г.Петерсон "Игралочка". Курс рассчитан на детей примерно 4-х лет, которые, возможно, ещё не умеют читать, писать и смирно сидеть во время урока. Зато им всё интересно! Мы создаем совместные проекты, где каждый участник чувствует свою значимость.
Курс нацелен на

• развитие образности мышления
• поддержку естественного интереса к окружающему миру и жажды познания
• развитие творчества личности и коллектива

В программу входит:

• Работа с различными материалами - бумага, картон, краски, мелки, фломастеры.
• Изготовление аппликаций и коллажей из цветной бумаги и подсобных материалов.
• Первое представление о композиции, объеме, перспективе и форме.
• Обучение детей навыкам работы с красками, а также технике рисунка карандашом.
• Изучение различных жанров в искусстве - натюрморта, пейзажа, портрета и других.

Цель занятий чтением заключается в том, чтобы обеспечить языковое и речевое развитие ребёнка, помочь ему осознать себя носителем русского языка. На занятиях чтением происходит развитие фонематического слуха детей, умение вычленять звуки из слова, производить слого-звуковой и звуковой анализы слов. На этом этапе обучения особое внимание отводится развитию устной речи, навыков слушания и говорения. На уроках чтения вводятся понятия слово, предложение, гласные звуки, ударение.
Занятия помогут Вашему ребенку овладеть русским алфавитом, научиться читать, грамотно строить фразы и предложения, а также составлять короткие тематические рассказы. Обучение проходит в игровой форме с применением логопедической гимнастики и пальчиковых упражнений. При развитии речи мы опираемся на русское народное творчество и на произведения известных детских писателей и классиков (К.И.Чуковский, С.Я.Маршак, Л.Н.Толстой, А.С.Пушкин и т.д.).

На уроках письма дети пишут в прописях. Ведётся работа по развитию мелких мышц пальцев: раскрашивание, рисование, штриховка, обведение по контуру, написание элементов букв.

Занятия рассчитаны нa первоклассников, умеющих читать. Мы используем учебник О.Холодовой "Информатика, логика, математика" для первого класса. Помимо логики, арифметики и геометрии, курс включает в себя элементы прикладной математики, физики и химии, а также упражнения на развитие памяти, внимания, координации и мелкой моторики. Мы также будем решать текстовые задачи и знакомиться со стратегическими играми. На каждом уроке дети получают задания как для самостоятельной работы, так и для работы в группе. Мы создаем совместные проекты, где каждый участник чувствует свою значимость.
Курс нацелен на

• развитие образности и скорости мышления
• поддержку естественного интереса к окружающему миру и жажды познания
• развитие умения рассуждать и логически мыслить
• развитие творчества личности и коллектива

Цель этого курса - подготовить детей к изучению истории в старших классах.
Темы занятий:

• понятие времени, прошлого времени, течения времени;
• сравнение жизни отдельного человека и истории стран и народов
• история вещей, изменение повседневной жизни людей (как и что ели, как одевались, где жили, какими инструментами пользовались)
• обычаи и традиции разных стран и народов
• история письменности
• что такое археология

За первый год существования театральной студии наш коллектив поставил два спектакля, участвовал в благотворительном концерте в Washtenaw Community College, подготовил несколько танцев для праздника последнего звонка. Театральная студия дает детям уникальные возможности для развития творческих способностей и умения работать в коллективе, для приобретения опыта выступлений перед публикой. Дети общаются со сверстниками и во время игры, и во время работы над общим проектом - спектаклем. Планируется, что на уроках дети будут делать упражнения, способствующие развитию речи, правильного дыхания, внимания, воображения. Все вместе будут заниматься танцами, развивать чувство ритма, разыгрывать театральные сценки.
Итогом каждого семестра является театральное представление, в котором принимают участие все дети класса. В первом семестре 2010-2011 учебного года мы будем ставить спектакль по сказке А.С.Пушкина "Сказка о мертвой царевне и семи богатырях" и разучивать танцы для новогоднего праздника.

Хоровое пение - одна из самых эффективных форм музыкального развития детей. Но работа над песней - не скучная зубрежка, это увлекательный процесс, напоминающий настойчивое и постепенное восхождение на высоту.
В задачи курса входит: развитие музыкальных способностей, органов речи и хорового дыхания школьников; формирование вокально-хоровых навыков у детей; пение по слуху и пение по нотам; формирование навыков двухголосного пения(конец года); развитие диапазона. Основная форма проведения урока - хоровая репетиция с изучением раздела "Музыкальная грамота". Игровой метод обучения.
Репертуар базируется на произведениях,написанных для детского голоса, и лучших образцах музыкального творчества народов мира. Кроме того, дети приобретают опыт сценического выступления, способность более глубоко и полно воспринимать музыкальное искусство, интерес к обучению. Когда твой голос сливается с голосами твоих друзей, звучит сильно и уверенно - это просто здорово!

Главная задача уроков чтения – это развитие русской речи, интереса к чтению. Дети научатся делать слого-звуковой и звуко-буквенный анализы слова, делить слова на корень, приставку, суффикс, определять грамматическое и лексическое значение слова, ознакомятся с правописанием слов и пунктуацией русского языка.

На уроках письма проводится анализ печатного и письменного образа буквы, анализ графических знаков, из которых состоит буква, упражнения в написании не только элементов букв и их соединений, но и написание предложений, списывание текста с печатного образа. Начинается работа над орфографией русского языка.

Занятия рассчитаны нa учеников 1-3 классов, умеющих читать и писать по-русски (хотя бы печатными буквами). Мы используем учебник О.Холодовой "Информатика, логика, математика" для второго класса. Помимо логики, арифметики и геометрии, курс включают в себя элементы прикладной математики, физики и химиии, а также упражнения на развитие памяти, внимания, координации и мелкой моторики. Мы также будем решать уравнения и текстовые задачи и знакомиться со стратегическими играми. Мы создаем совместные проекты, где каждый участник чувствует свою значимость. На каждом уроке дети получают задания для самостоятельной работы, для работы в группе и домашние задания.
Курс нацелен на:

• развитие образности и скорости мышления
• поддержку естественного интереса к окружающему миру и жажды познания
• усиление самостоятельной практической и умственной деятельности
• развитие умения рассуждать и логически мыслить
• развитие творчества личности и коллектива

Курс русского языка базируется на учебнике Р.Н.Бунеева (в двух частях) и углубляет знания учащихся по теме СЛОВО (безударные гласные в корне слова, удвоенные согласные на стыке приставки и корня), а также начинает знакомить ребят с новыми понятиями: "части речи", "виды предложений". Значительно больший акцент в этом учебном году будет сделан на умении школьников писать различные виды диктантов, изложений и сочинений, самостоятельной работе с языковым материалом.

Курс предполагает чтение текстов большего объёма (по сравнению с текстами 2 класса), а также произведений различных жанров. В задачи обучения этого года входит значительное увеличение словарного запаса учащихся, понимание текста (умение вычленить момент или событие из текста), обучение навыкам анализа литературного текста (определение элементов текста: характеристика, сюжет, описание места и времени действия), большая работа над связностью и образностью устной речи детей. В программу включены произведения Б.Заходера, Ф.Тютчева, К.Паустовского, А.Пушкина, С.Есенина, С.Маршака, Э.Успенского и многих других авторов.

В прошлом году мы изучали исторические события, происходившие в Восточной Европе на территории современных России, Белорусии, Украины и, частично, Польши и Прибалтики в период с IX по XVI век, от образования Киевской Руси до правления Ивана Грозного. В этом году продолжим изучение истории, начиная со Смутного времени. Параллельно с изучением исторических событий дети будут знакомиться с литературой, живописью, музыкой, архитектурой соответствующего периода. Будем продолжать работать с картами; знакомиться с обычаями и традициями (праздники, одежда, еда) Российского государства, сравнивать их с традициями других стран и народов.

Дети учатся определять части речи и члены предложения, получают начальные знания по пунктуации, морфологии, лексике. Придумывают предложения со словами изучаемого правила. Сочиняют небольшие рассказы с данными словами. У чатся писать "словарные" слова. Пишут изложения.

Дети продолжат знакомство с лучшими произведениями русской и зарубежной литературы. Они будут работать над выразительным чтением текстов, учиться художественному пересказу содержания произведений и учить наизусть лучшие образцы поэзии (по выбору учителя и учеников).

В течение предыдущих двух лет мы ознакомились с историческими событиями, происходившими в Восточной Европе на территории современных России, Белоруссии, Украины и частично Польши и Прибалтики в период с IX по начало XIX века, от образования Киевской Руси до войны 1812 года и восстания декабристов. Параллельно с изучением исторических событий дети знакомились с литературой, живописью, музыкой, архитектурой соответствущего периода. Этот учебный год (2010-2011) будет посвящен жизни и творчеству А.С.Пушкина в контексте истории и культуры первой трети XIX века.

Курс рассчитан на детей 12-16 лет, не требует предварительной подготовки и не предусматривает еженедельных домашних заданий. В течение семестра каждый ученик должен провести небольшое исследование и представить свой проект в виде устного доклада и/или презентации.
В первой части курса приглашенные преподаватели (профессора ведущих мичиганских университетов, имеющие опыт работы со школьниками) прочитают серию научно-популярных лекций на темы, не представленные в школьной программе 5-10 классов. Одновременно ученики начнут работу над самостоятельными проектами. Темы проектов могут быть выбраны самими детьми или предложены лекторами в рамках их дисциплины. Последние несколько уроков будут посвящены докладам учеников.
Предлагаемый курс поможет детям:

• познакомиться с различными областями знания, не входящими в школьную программу
• приобрести опыт самостоятельного исследования
• научиться оформлять и представлять результаты своей работы на русском языке

Из всех занятий, которые мы предлагаем, эти являются самыми гибкими в плане методов и содержания. Поскольку к нам приходят дети самых разных возрастов, с самыми разными потребностями, мы постоянно обновляем наш учебный план и приспосабливаем его к нуждам группы: пятилетний ребенок, никогда не слышавший русского, и восьмилетний ребенок русскоязычного родителя требуют разного подхода к обучению. Наша учительница имеет образование и большой профессиональный опыт в области языковой педагогики. Мы играем в игры, мы рисуем, и вообще мы делаем все, чтобы ваш ребенок смог научиться русскому на том уровне и с той скоростью, которые ему доступны.

Мы приглашаем всех, кто умеет говорить по-русски, пусть даже и совсем немного. Наша группа собирается каждую субботу для того, чтобы по-русски побеседовать на самые разные темы: о повседневной жизни, о кино, о политике, и вообще о любых интересующих нас вопросах. Группу ведет носитель языка, имеющий большой профессиональный опыт в области преподавания иностранных языков. Наша группа - это не только ценный источник языковой и культурной информации, но и отличное место для того, чтобы познакомиться, пообщаться и подружиться с другими взрослыми, владеющими редким навыком разговорного русского языка.