2025年5月23日，中国传媒大学电视台相关负责人、两个黄鹂品牌创始人、中国传媒大学副教授肖弦弈博士应邀莅临我院，为虚拟教研室开展专题教学指导活动。本次指导聚焦“电视新闻实践教学创新”“数字新媒体时代口才与传播融合”“虚拟教研室教学资源优化”三大核心议题，旨在依托肖教授兼具高校教学、行业实践与创业孵化的多元经验，提升虚拟教研室师资实践教学能力，完善“实践型+复合型”传媒人才培养体系。我院分管教学副院长、虚拟教研室负责人及流域内高校骨干教师代表参加指导会。

指导过程中，肖弦弈教授结合自身深耕传媒教学与行业实践的积淀，从多维度为虚拟教研室教学工作赋能。基于中国传媒大学电视台的实践经验，他系统解析了电视新闻“采、写、编、评”全流程的教学优化路径，强调实践教学需紧扣行业前沿，建议虚拟教研室在《电视新闻》《多媒体报道》等核心课程中增设“沉浸式新闻实训”模块，通过模拟电视台真实工作场景，提升学生的实操能力与团队协作素养。结合其德国、加拿大访学经历，他分享了国际前沿的传媒教学理念，提出“跨文化传播视野下的口才培养”教学思路，建议将关键期口才训练与传媒专业教学深度融合，助力学生提升叙事传播能力。

针对虚拟教研室的建设与发展需求，肖弦弈教授提出四项具体建议：一是依托虚拟教研室平台，共建“电视新闻与口才传播教学资源库”，整合优质教学案例、实训脚本、行业标准等资源，实现流域内高校资源共享；二是聚焦黄河流域文化传播主题，开发“地域文化口才传播”特色实训项目，引导师生将方言民俗、非遗故事等地域元素融入口语传播与影像创作，打造兼具教学价值与地方服务价值的教学成果；三是开展“虚拟教学工作坊”常态化活动，由跨校骨干教师牵头，围绕“电视新闻出镜报道”“短视频口播创作”等主题开展协同教研，提升师资的实践教学与跨校协作能力；四是借鉴两个黄鹂的创业孵化经验，推动虚拟教研室与业界建立“实践教学-实习就业”联动机制，将行业真实项目引入课堂，提升人才培养与行业需求的适配度。

互动交流环节，参训骨干教师代表围绕“电视新闻实践教学与行业需求衔接不紧密”“虚拟教研室跨校教学资源库建设难点”“数字新媒体时代如何提升学生口语传播竞争力”等问题向肖弦弈教授请教。肖教授结合自身编写《少儿播音主持与口才训练》《手机电视：产业融合的移动革命》等专著的经验，逐一给出解决方案：建议通过“双导师制”引入电视台一线编导参与教学，同步将行业最新采编标准转化为教学内容；针对资源库建设，提议按“课程模块+题材分类”梳理资源，优先收录黄河流域文化传播相关的实践案例；强调学生口语传播能力培养需兼顾“内容逻辑”与“媒介适配”，在教学中增设短视频口播、直播传播等实训场景。

虚拟教研室负责人马东俊教授总结时表示，肖弦弈教授的指导兼具理论深度与实践指导性，既精准破解了虚拟教研室实践教学的核心痛点，也为资源建设与跨界育人提供了创新思路。下一步，教研室将重点推进三项工作：一是联合流域内高校落实“电视新闻与口才传播教学资源库”建设，优先完成黄河流域文化传播相关案例的征集与整理；二是启动“地域文化口才传播”跨校实训项目，组建骨干教师教研团队开展专项研发；三是推动与中国传媒大学电视台、两个黄鹂的资源对接，搭建实践教学与行业交流平台。