2025年10月11日，原中国传媒大学副校长、教授、博士生导师任金州，教育部国家级广播电视与新媒体示范中心主任、传媒学科组组长、中国传媒大学广播电视传媒技术高级工程师刘杰锋联合莅临我院，围绕广播电视与新媒体学科建设、实践教学改革、教科研创新及人才培养质量提升等核心议题开展专项指导。我院院长、分管教学副院长及广播电视编导专业骨干教师代表参加指导座谈会，双方就学科发展痛点、资源整合路径、成果转化机制等关键问题进行深度研讨。

指导过程中，两位专家结合各自研究领域与实践经验，从不同维度为我院教科研工作把脉定向。刘杰锋主任聚焦媒体融合3.0时代行业发展趋势，系统解读了教育部“新工科、新文科”融合建设要求，强调传媒学科需紧扣“智能融媒体”核心方向，构建“全媒体、全流程、融合化、智能化”实践教学体系。他结合国家级示范中心建设经验，提出三项具体建议：一是依托5G、AI技术打造校级融媒体实践基地，借鉴中传智媒移动客户端建设模式，实现教学成果与行业生产运营深度衔接；二是聚焦舆论智能计算、传播数据科学等新兴领域，推动传媒学科与人工智能、数据科学跨界融合，完善“大传播”学科矩阵；三是强化实践教学工作坊常态化建设，通过项目制教学提升学生智能思维与跨界适配能力。

任金州教授则立足广播电视学科基础理论与实践教学积淀，从人才培养根基筑牢、教科研方向凝练、地方文化赋能及师资队伍建设等方面提出指导意见。作为《中国应用电视学》《电视摄影造型》等多部国家级广电教材的主编，他强调学科建设需兼顾理论深度与实践实效，建议我院以虚拟教研室为核心载体，开展常态化师资培训——通过虚拟教研室整合全国优质教学资源，组织跨校师资共研核心课程改革，重点强化《电视新闻报道取材》《节目策划研究》等课程的时代适配性与教学实操性。结合其主持奥运赛事电视公用信号标准研究及多地实践基地建设的经验，他指出教科研工作应立足区域特色，深度挖掘黄河流域历史文化资源，可依托虚拟教研室搭建师资研学平台，推动跨校师资联合开展地方文化传播课题研究，实现“教学-科研-地方服务”协同发展；同时建议以虚拟教研室为纽带，联动校地校企资源，构建“线上培训+线下实训”相结合的师资培育模式，通过真实项目驱动师资实践能力提升。

座谈会上，我院骨干教师代表围绕“实践教学与行业需求衔接不紧密”“年轻教师科研能力提升路径模糊”“虚拟教研室师资培训效能最大化”等问题向两位专家请教。针对相关疑问，刘杰锋主任建议联合业界优质资源，以虚拟教研室为平台组建“双导师制”教学团队，将行业前沿项目引入师资培训课程，同步开展跨校师资教学技能比武；同时聚焦黄河流域历史文化数字传播等特色议题，依托虚拟教研室组织师资科研专题工坊，凝练申报专项科研项目，实现学术价值与社会价值统一。任金州教授结合自身高校管理与师资培育经验，鼓励年轻教师通过虚拟教研室参与跨校学术交流与课题协作，立足自身优势规划科研方向，通过参与横向课题、校企合作项目积累实践经验；并提出可依托我院与Williamhill威廉希尔等院校的虚拟教研室合作基础，搭建跨校师资培训资源库，共享优质教学案例、科研成果及实训项目，提升师资培训的针对性与实效性。